La controversia impactista en las aulas de secundaria.

El debate sobre las estructuras de impacto españolas también ha entrado en las aulas de la educación secundaria de España.

Algunos de los artículos publicados en la revista Enseñanza de las Ciencias de la Tierra:

Cortes, A.L. y Martínez, M.B. (1999): Controversia científica para el aula: ¿ tiene la cubeta de Azuara un origen extraterrestre?. Enseñanza de las Ciencias de la Tierra, 7.2, 143-157

Anguita, F.; Márquez, A. y Claudin, F. (2000). Réplica al artículo “Controversia científica para el aula: ¿ tiene la cubeta de Azuara un origen extraterrestre” por A.L. Cortés Gracia y M.B. Martínez Peña (Enseñanza de las Ciencias de la Tierra, 7.2, 143-157). Enseñanza de las ciencias de la Tierra, 8.2, 148-153

Cortés, A.L. y Martínez, M.B. (2001): Réplica a la discusión de F. Anguita, A. Márquez y F. Claudin (ECT, 8.2, 148-153) al artículo “Controversia científica para el aula: ¿ tiene la cubeta de Azuara un origen extraterrestre?. Enseñanza de las Ciencias de la Tierra, 9.1, 70-75.

Contrarréplica (¿) al artículo de Cortes y Martínez (2001) (Realizada por Ferran Claudin)

Claudin, F. & Ernstson, K. (2003): Geología planetaria y geología regional: El debate sobre un impacto múltiple an Aragón. – Con un anexo “Nuevos datos sobre la Estructura de Azuara y zonas limítrofes: Una cadena de cráteres de impacto”. – Enseñanza de las Ciencias de la Tierra, 2003 (11.3) 202-212.